医学研究与教育 ›› 2011, Vol. 28 ›› Issue (5): 84-87.DOI: 10.3969/j.issn.1674-490X.2011.05.019
吕岫华,刘伟,白燕萍,周玉柏,马雪梅,盛望,闫红,李泽琳
LV Xiuhua,LIU Wei,BAI Yanping,ZHOU Yubai,MA Xuemei,SHENG Wang,YAN Hong,LI Zelin
摘要： 教学内容是决定学生知识能力结构的关键要素,教学方法是决定教师传播知识和学生获取知识的质和量,因此针对提高教学质量的这两大核心问题,进行了研究和探索.首先,在教学内容建设方面:通过基础知识与前沿知识、教学内容与科研成果、纵向知识和横向学科、健康生理与疾病病理的4个融合,形成具有专业特色的理论框架和体系；其次在教学方法上也进行了尝试:在案例教学法应用的同时,加强参与式互动教学法的实施,树立“优化课内、强化课外”意识以及联系生活事件,从而加深感性认识.激发学生的学习兴趣,开展研究性的学习.最终达到培养学生创新能力的目的,促进学习质量和教学水平的共同提高.
中图分类号:
