摘要： 目的通过对新疆某高校2007届少数民族班、汉族班预防医学专业学生实习效果的调查,探讨不同实习模式的效果差异,不断提高预防医学教学质量.方法选取新疆某高校2007届预防医学专业的毕业班学生进行三种实习模式效果评价[A模式是疾病预防控制中心(疾控)+教研室实习模式,B模式是社区+疾控+教研室课题实习模式,C模式是疾控课题一体化实习模式].结果在106份有效问卷中,取得成效较大的评价指标如下:预防医学观念方面树立了预防为主观念101人(95.3%),树立了群体观念101人(95.3%),树立学生预防医学观念的问题中以B模式最优,认为预防医学是群体观念差异有统计学意义,B、C模式优于A模式;在运用人群流行病学研究方法上C模式优于B模式(χ2=6.518,P=0.038),正确收集资料上B模式优于A模式(χ2=6.619,P=0.037),在运用统计软件技能上C模式优于A模式(χ2=6.480,P=0.039),生物—心理—社会医学模式建立和疾病的三级预防的掌握比较中B模式最优.实习内容有待改进方面占比例最高的是抓医德医风和职业道德教育.结论为适应医学模式巨大转变,有效解决公共卫生问题,预防医学本科专业的实习模式体系应进行调整和优化.
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