医学研究与教育 ›› 2009, Vol. 26 ›› Issue (1): 108-110.DOI: 10.3969/j.issn.1674-490X.2009.01.041

• 教育教学研究 • 上一篇    下一篇

PBL教学法在内科学临床教学的应用研究

张新平1,赵海静2,阎彩珍3,郑吉敏1   

  1. 1.河北省人民医院,河北,石家庄,050000
    2.河北省人民医院,河北,石家庄,050000; 华北煤炭医学院,河北,唐山,063000
    3.河北医科大学,河北,石家庄,050051
  • 出版日期:2009-02-25 发布日期:2009-02-25
  • 基金资助:
    河北省教育科学研究规划课题,河北医科大学教育科学研究立项课题

  • Online:2009-02-25 Published:2009-02-25

摘要: 河北省人民医院在医学本科生内科学临床授课实行了PBL(以问题为中心)教学方法 的实验研究.通过教学改革,创立了PBL教学的评估体系,提高了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养了学生协调沟通和团队合作能力.教师实现了由主导者向引导着角色的转换.PBL教学法优于传统讲授法,学生学习效果明显提高.提高了学生的综合素质.

关键词: PBL教学, 内科学, 临床教学, 研究

中图分类号: