基于CBL同伴互助教学方式在住院医师急诊医学规范化培训的应用

doi:10.3969/j.issn.1674-490X.2020.04.012

医学研究与教育 ›› 2020, Vol. 37 ›› Issue (4): 68-73.DOI: 10.3969/j.issn.1674-490X.2020.04.012

基于CBL同伴互助教学方式在住院医师急诊医学规范化培训的应用

刘振宁¹,张斌²,刘君丽²,罗秀玲²,赵敏¹

1.中国医科大学附属盛京医院急诊科, 辽宁沈阳110004;
2.中国医科大学塔城地区医院急诊科, 新疆维吾尔自治区塔城 834700

收稿日期:2020-04-16 出版日期:2020-08-25 发布日期:2020-08-25
通讯作者: 赵敏(1961—),女,辽宁沈阳人,教授,博士,博士生导师,主要从事急诊临床与教学管理工作。E-mail: zhaom@sj-hospital.org
作者简介:刘振宁(1981—),男,辽宁沈阳人,副教授,博士,硕士生导师,主要从事急诊临床与教学研究。
基金资助:
辽宁省教育厅教育科学“十三五”规划教学课题(JG16DB507)

Received:2020-04-16 Online:2020-08-25 Published:2020-08-25

摘要/Abstract

摘要： 目的探讨应用基于CBL 同伴互助教学方式提高住院医师急诊医学规范化培训效果。方法随机选取在中国医科大学塔城地区医院急诊科进行住院医师规范化培训的学员共计96人,平均分成2组。观察组采用基于CBL 同伴互助教学方式进行急诊医学规范化培训;对照组采用传统临床教学方式进行培训。培训结束后,比较两组学员理论考试成绩和临床基本操作技能成绩,并采用问卷调查方式完成教学效果自我评价。结果观察组规培学员理论考试成绩和技能考核成绩均显著高于对照组。观察组学员对自学能力、临床思维、临床技能、团队合作以及医患沟通等方面的自我评价均好于对照组。结论采用基于CBL同伴互助教学方式能够提高住院医师临床规范化培训的教学效果,有望在未来的临床培训进行推广应用。

关键词: CBL, 同伴互助, 住院医师规范化培训, 急诊医学

Abstract: Objective To explore the application of the peer assistance combined with CBL teaching method to improve the effect of standardized training for residents in emergency medicine. Methods A total of 96 residents in the Emergency Department of Tacheng Hospital of China Medical University were randomly and equally distributed to two groups. The observation group(n=48)was trained with the peer assistance combined with CBL teaching method, and the control group(n=48)was trained with the traditional method. After the training, the theoretical test scores and basic clinical skills evaluation scores were compared between the two groups, and a questionnaire survey was performed to evaluate the teaching methods. Results The theoretical test scores and skill evaluation scores of the observation group were significantly higher than that of the control group. The students' self-evaluation of self-learning ability, clinical thinking, clinical skills, team work and doctor-patient communication in the observation group were better than that of the traditional teaching group. Conclusion Application of the peer assistance combined with CBL teaching method can improve the teaching effect of standardized clinical training for residents in emergency medicine, and it is available to be applied for clinical training in the future.

Key words: CBL, peer assistance, standardized training of residents, emergency medicine

中图分类号:

刘振宁,张斌,刘君丽,罗秀玲,赵敏. 基于CBL同伴互助教学方式在住院医师急诊医学规范化培训的应用[J]. 医学研究与教育, 2020, 37(4): 68-73.

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