医学研究与教育 ›› 2011, Vol. 28 ›› Issue (2): 92-95.DOI: 10.3969/j.issn.1674-490X.2011.02.027

• 教育教学研究 • 上一篇    下一篇

中医药学概论中"整体观念"的教学

徐红欣,张娜   

  1. 河北大学药学院,河北省质量分析控制重点实验室,河北,保定,071002
  • 收稿日期:2016-10-09 修回日期:2016-10-09 出版日期:2011-04-25 发布日期:2011-04-25

Discussion on teaching Holism in Chinese medicine

XU Hongxin,ZHANG Na   

  • Received:2016-10-09 Revised:2016-10-09 Online:2011-04-25 Published:2011-04-25

摘要: 对"整体观念"的教学进行了设计.在内容方面,丰富了"整体观念"的内涵,指出"整体观念"应该包括人与自然界、人与社会环境和人体本身的统一三个分论点.人与自然界的统一具体表现为人体物质组成、形态结构、体质特征、生理节律、得病倾向等与自然界的统一;人体是一个统一的整体则包括人体本身物质组成、形体结构、生理功能、病理变化的统一与人体局部是全身的映射等.人与社会环境的统一,表现为人与社会时代环境的统一,人与本身所处个体社会小环境的统一等;提出了整体观念本身包括局部是全体的映射或缩影的观点.在教学素材的组织上,注重对中医经典理论的引用,特别是<内经>原文的引用,同时结合现代科学研究成果.在教学过程上,注意渗透中医"天人合一"、"天人相应"等基本观点.

关键词: 中医药学, 整体观念, 教学, 内涵, 内经

中图分类号: